I. .СКАЗКИ
В СКАЗАКАХ ЛОЖЬ, ДА В НЕЙ НАМЕК
1. СКАЗКА ДЛЯ РОДИТЕЛЕЙ
Дина Непомнящая (Д.В.Романович)
МАМА ДЛЯ МАМОНТЁНКА
Сказка

На берегу Ледовитого Океана, над самой водой нависла скала. Сердитые волны бились об неё изо всех сил: скала им мешала, из-за неё они не могли свободно разлиться на берегу. И они очень хотели её убрать. Скала рухнула! А на том месте, где она стояла, остался большой прозрачный кубик изо льда. Внутри кубика что-то темнело. Любопытный солнечный Лучик добежал до ледяного кубика, заглянул внутрь, да так и ахнул!
- Вот беда! - воскликнул солнечный Лучик, - как ты там оказался?! Тебя надо освободить! И солнечный Лучик изо всех сил стал согревать ледяной кубик! Солнечный Лучик торопился! Скоро настанет долгая полярная ночь, я могу не успеть! - волновался он. Но Солнечный Лучик успел, потому что очень старался!
Вначале изо льда показалась мокрая коричневая спина, потом круглая голова, два больших уха, потом длинный нос-хобот. Это был маленький Мамонтёнок, совсем замёрзший! Изо рта у него торчала травка, тоже совсем замёрзшая. Мамонтёнок не шевелился.
А, вдруг, он не оживёт! - испугался Лучик. Но Мамонтёнок ожил. Сначала он открыл один глаз, потом, другой. Потом, он дожевал травку, которая торчала у него изо рта, покрутил головой и позвал: мама!
Всё в порядке! - сказал себе Лучик и скользнул дальше. Мамонтёнок замер. Он ждал, когда отзовётся мама. Но мама не отзывалась.
- Куда она подевалась? - подумал Мамонтёнок, - пойду, поищу! И с трудом переставляя отвыкшие ходить ноги, Мамонтёнок двинулся в путь.
Кончалось лето. На Севере оно и так не очень-то теплое, а перед долгой полярной ночью - и вовсе холодное. Мамонтёнок стал мерзнуть.
- Побегу! - решил он - тогда согреюсь! Долго бежал Мамонтёнок, а мамы всё не было. Мамонтёнок устал, он уже еле переставлял ноги. И, вдруг, он увидел: впереди что-то движется.
Мамонтёнок собрал последние силы и пошел навстречу. Это был Медвежонок. Медвежонок, не спеша, двигался, по равнине время от времени останавливаясь и что-то раскапывая в подмёрзшей земле.
- Послушай! - закричал ему Мамонтёнок, - ты мою маму не видел?
- Маму? - удивился Медвежонок, - ты, что, детёныш?!
- Я проснулся, а мамы нет, - сказал Мамонтёнок. Медвежонок подошёл поближе.
- А как её зовут? - спросил он.
- Не знаю! Мама, наверное!
- Мама! - насмешливо повторил Медвежонок. Мамы разные! Вот у меня маме - Медведица, понял?
- Понял, - сказал Мамонтёнок.
- А тебя как зовут? - снова спросил Медвежонок.
- Не знаю! Я проснулся, а мамы нет!..
- Это я уже слышал! Пошли.
- Куда пошли? - спросил Мамонтёнок.
- К маме!
- А говорил, что не знаешь! - с упрёком сказал Мамонтёнок.
- Да не к твоей маме! К моей! Твою маму, я, правда, не знаю! Медведица удила рыбу. Мама! - крикнул ей медвежонок, посмотри, кого я
привёл!
Медведица посмотрела и уронила удочку. Кто это? - испугано спросила она.
- Это детёныш! - ответил Медвежонок. Да ты не бойся, он не кусается! Он свою маму ищет!
- Он что, потерялся? - спросила Медведица. - Я проснулся, а мамы нет! - сказал Мамонтёнок.
- Ничего себе! - сказала Медведица. Наверное, ты проголодался? - и она протянула Мамонтёнку рыбину.
- Спасибо, - сказал Мамонтёнок, я это не ем!
- С ним надо что-то делать! - сказал Медвежонок, настанет полярная ночь, и он умрёт с голоду!
- Но что с ним делать?! - в отчаянии сказала Медведица! - Ума не приложу!
- Пошли к дядюшке-Моржу! - сказал Медвежонок. - Он всех знает! Может и его маму знает тоже!
- Умница! - Медведица погладила лапой Медвежонка. - Пошли! И они пошли к дядюшке-Моржу. Дядюшка Морж лежал на большом валуне. Он спал,
- Дядюшка Морж! - крикнула Медведица. - Дядюшка Морж! Морж не слышал. Давайте кричать вместе, - сказала Медведица, - что-то он слышать стал плоховато последнее время! И они закричали: Дядюшка Морж! Ау! Проснись!!!
- Да, слышу, слышу, не глухой! - проворчал дядюшка-Морж и открыл глаза. Ну, чего? - спросил он.
- Он маму ищет! Ты её не видел?
- Маму?! - дядюшка Морж был поражён, - он что, детёныш?!
- Я детёныш! - сказал Мамонтёнок. Может быть, вы знаете мою маму?
- Н-Н - Нет, я не знаю твою маму! - дядюшка Морж от изумления стал даже заикаться.
- Ну, ладно! - сказан Мамонтёнок, - я пошёл!
- Куда?! - закричали вместе Медвежонок и Медведица.
- Маму искать! Должна же она где-то быть?
- А ну, иди сюда! - сказал, вдруг, дядюшка-Морж. Мамонтёнок подошёл к валуну.
- А ну, повернись! - приказал дядюшка-Морж. Мамонтёнок повернулся.
- Чудеса! - сказал дядюшка-Морж.
- Ты его знаешь? - с надеждой спросила Медведица.
- Его я не знаю! - и дядюшка-Морж даже привстал на своём валуне но, кажется, догадываюсь!.. Все молча уставились на дядюшку-Моржа и дядюшка-Морж начал свой рассказ.- Когда-то, давным-давно, когда я был совсем маленьким моржонком, мой пра-пра-пра-прадедушка рассказывал, что в давние времена наша Тундра была совсем другой. Здесь росли высокие деревья и высокая трава и жили огромные звери. У них были большие уши, очень длинные носы и ещё они были лохматые... Может, это их детёныш?., но это было так давно!.. Я ничего не помню!
И Морж стал тереть глаза ластами, надеясь, что это сон и Мамонтёнок пропадёт, как только он протрёт глаза. Но Мамонтёнок не пропадал. Он стоял на прежнем месте и ждал, что ещё скажет дядюшка-Морж.
- А как звали этих зверей, ты помнишь? - нарушил тишину Медвежонок.
- Нет, не помню! - ответил дядюшка-Морж.
- А куда они ушли?!
- Нет! Не помню! И дядюшка-Морж закрыл глаза ластами: ему было стыдно!
- Ты должен вспомнить, куда они ушли! Ты обязательно должен вспомнить, дядюшка-Морж! - сказал Медвежонок.
- Это очень трудно, очень! - сказал дядюшка-Морж.
- А ты постарайся, очень постарайся! - настаивал Медвежонок.
- Я постараюсь! Только вы не мешайте! - И, вдруг, закричал: Вспомнил! Вспомнил! Она называется АФРИКА!
- Ура! - закричал Медвежонок. - Теперь мы найдём его маму!
- А как добраться до Африки? - спросила Медведица.
- А я знаю! А я знаю! - закричал Медвежонок. Мы найдём самую большую льдину, и он на ней поплывёт!
- Ты с ума сошёл! - сказала Медведица. Во-первых, это опасно, а во-вторых, где мы, сейчас, найдём льдину?!
- Как где?! - удивился Медвежонок. В Океане полным-полно не растаявших льдин!
- Это хорошая мысль - сказал дядюшка Морж. - А ты не побоишься? - спросил он Мамонтёнка.
- Не побоюсь! - сказал Мамонтёнок, - я очень хочу найти свою маму! Морж и Медведица подогнали к берегу большую льдину, и она поплыла, увозя
на себе Мамонтёнка в далёкую Африку.
- Спасибо! До свиданья! - кричал Мамонтёнок.
- Счастливого пути! - кричали в ответ Морж. Медведица и Медвежонок. Мамонтёнок плыл в Африку. Небо над ним становилось всё светлее, а вода всё
теплее. Сияло весёлое солнышко, и Мамонтёнок был счастлив - Он приплясывал на льдине и пел во всё горло:
По синему морю, к зеленой земле плыву я на белом своем корабле. Меня не пугают ни волны, ни ветер, - Плыву я к единственной маме на свете. Плыву я сквозь волны и ветер К единственной маме на свете. Скорей до земли я добраться хочу, "Я здесь, я приехал!", - я ей закричу. Я маме своей закричу, Пусть мама услышит, Пусть мама придет, Пусть мама меня непременно найдет! Ведь так не бывает на свете, Чтоб были потеряны дети.
Из воды выглядывали любопытные рыбы. Они круглыми глазами смотрели на Мамонтёнка и удивлялись: Они никогда не видели такого детёныша! Наконец Мамонтёнок увидел землю: это была Африка! У Мамонтёнка даже дух захватите И, вдруг, подтаявшая в тёплой воде льдина треснула, а потом, и совсем развалилась!
Мама!! - только и успел крикнуть Мамонтёнок. Плавать он не умел и камне] пошёл на дно!.. Но тут появились дельфины! Они подхватили Мамонтёнка на своей спины и стремительно понеслись к земле! Дельфины выбросили Мамонтёнка на прибрежный песок и уплыли. Мамонтёнок зашевелился, потом с трудом поднялся на ноги и осмотрелся.
- Так вот она какая, эта Африка! - подумал Мамонтёнок, - совсем зелена? Сверху, с пальмы, которая росла недалеко от берега, свесилась на хвост
Обезьянка.
- Это Африка? - спросил её Мамонтёнок.
- Африка! - ответила Обезьянка. - А ты кто такой?
- Не знаю! - сказал Мамонтёнок, - я спал, потом проснулся, а мамы не; Дядюшка-Морж сказал, что она в Африке! Ты её не видела?
- Ты что, детёныш? - удивилась Обезьянка. Потом она покачалась на хвост и решительно заявила: нету здесь таких мам!
- Как нет?! - возмутился Мамонтёнок, - мне дядюшка-Морж сказал!
- Дядюшек-Моржей здесь тоже нет! И Обезьянка захихикала: ну и смешно же ты! Носатый волосатый!
Мамонтёнок обиделся.
- Если дядюшка-Морж сказал, она здесь - значит, она здесь! И он крикнул - Мама!!! Но никто не отозвался, только громче заверещали птицы. И, вдруг, всё стихло. На поляну из джунглей вышел Лев! Он был большой и важный.
- Дядюшка-Лев! Дядюшка-Лев! - закричала Обезьянка, - скажи ему, что здесь таких мам нету!
- Каких мам? Кому сказать - спросил Лев. И тут он увидел Мамонтёнка. Лев никогда не видел такого зверя. Он подошёл к Мамонтёнку, осмотрел его со всех сторон, а потом спросил: Ты кто такой?
- Не знаю! - ответил Мамонтёнок, - я спал, потом проснулся, а мамы нет. Дядюшка-Морж сказал, что она в Африке! Это Африка, да?
- Африка-то она Африка, сказал Лев, - да, вот, мамы твоей я здесь никогда не видел... А ты откуда?
- Его дельфины выбросили, - закричала Обезьянка. - Я сама видела!
- Тихо! - шикнул на неё Лев.
- Я приплыл на льдине, с Севера. Дядюшка-Морж сказал, что она здесь... А теперь выходит, что её нет! - потеряно, сказал Мамонтёнок.
- Ты долго плыл? - участливо спросил Лев.
- Долго! Много дней!
- Бедняга! - сказал Лев, ты, наверное, голодный! И он крикнул Обезьянке: Эй! Болтушка! Кинь-ка сюда связку бананов! Бананы были вкусные, Мамонтёнок быстро с ними расправился! И тут Лев сказал: Как это я сразу не догадался! Ты же - Слонёнок! Хобот!.. Уши!.. Только в шубе! Но это, конечно, оттого, что ты с Севера!
- И как это я сразу не догадалась! - закричала Обезьянка, Слонёнок в шубе! Слонёнок в шубе!
- И вы знаете мою маму? - не веря своему счастью, спросил Мамонтёнок,
- Конечно! - ответил Лев. Её зовут Большая слониха.
- И мы к ней пойдём? Прямо сейчас?
- Конечно! - сказал лев.
- И я с вами! И я с вами! - закричала Обезьянка.
Они шли долго. Мамонтёнок и Лев с Обезьянкой на спине. Наступила ночь, взошла огромная луна, а она все шли... и, наконец, вышли на поляну. Там, вся залитая лунным светом, спала Большая Слониха.
- Большая Слониха! - крикнул Лев. - Большая Слониха, проснись! Мы привели тебе Слонёнка! Большая Слониха открыла глаза.
- Слонёнка? - спросила она, - где он?
И тогда Лев вытолкнул вперед Мамонтёнка.
- Мама! - сказал Мамонтёнок.
- Что это?! - в голосе Слонихи был гнев, - и ты разбудил меня, чтобы показать это чучело?!
Мамонтёнок растерялся.
- Это же я! - сказал он, ты меня не узнаёшь?
- Вот это да! - воскликнула Обезьянка. И тут зарычал Лев: потерял маму! Посмотри! У него хобот, уши - всё, как у тебя!
Ответьте, пожалуйста, на вопросы:
1. Какие чувства испытывает мамонтенок?
2. Как к мамонтенку относились окружающие?
3. Как вы думаете, чего боялся мамонтенок?
4. Кто мог принять в свою семью мамонтенка?
5. Как вы думаете, может ли стать слониха хорошей мамой для Мамонтенка? Почему?
6. Какими положительными качествами обладает слониха?
7. Какими качествами, на ваш взгляд, должны обладать приемные Родители?

2. СКАЗКА ДЛЯ ВСЕЙ СЕМЬИ
Сказка Свена Нурдквиста "Чужак в огороде"
Если в Вашей семье начались конфликты с появлением нового ребенка, то прочитайте эту сказку детям.
Ответьте вместе с ними на вопросы;
1.        Почему возник конфликт между котенком Финдусом и петухом Юсси?
2.        Какой вклад внес каждый герой в этот конфликт?
3.        Что нужно было сделать каждому герою: котенку Финдусу, петуху Юсси, хозяину Петсону, чтобы конфликт мирно разрешился?
4.        Почему исчез Юсси?
5.        Что почувствовали обитатели двора, когда Юсси исчез и почему?
                     

2. СОВМЕСТНОЕ С РЕБЕНКОМ ПРИДУМЫВАНИЕ ИСТОРИЙ ЕГО ЖИЗНИ

Ребенок многое не помнит и не знает о своей жизни. "Белые пятна" вызывают у него осознаваемый или неосознаваемый страх и тревогу. Слушание и обсуждение рассказов о своей жизни и жизни детей, похожих на него, помогает ребенку осмыслить свой жизненный опыт, даже негативные его аспекты. Развивая умение обсуждать свои мысли и чувства с родителями, ребенок постепенно усваивает такие сложные понятия, как добро, сострадание, понимание; становится на позицию автора собственной истории, которому "никогда не поздно иметь счастливое детство" и который способен планировать будущее.
Практика показала, что успех приема зависит от способности взрослого принять тот факт, что нарушения поведения у ребенка обусловлены его тяжелым опытом, а не присущи ему изначально, и, вместо поведенческих проблем, сфокусировать внимание на отношениях любви, заботы и защиты.
4 важнейших историй о ребенке:
1.История-утверждение: рассказ от первого лица (я, мы) о том, что заслуживает каждый ребенок с момента зачатия - о том, какого быть желанным, любимым, окруженным заботой. Эта история не должна подменять собой реальную историю ребенка, но она способствует развитию положительного отношения к себе и другим. Родители делятся чувствами, мыслями и мечтами (я чувствую, я думаю, я мечтаю) о том, каким было бы рождение и раннее детство ребенка, если бы он родился в их семье. История-утверждение полезна и для родителей: она позволяет представить и пережить опыт ухода за беспомощным младенцем, что помогает отвлечься от плохого поведения ребенка в настоящем и осознать путь воспитания, который привел бы к благополучию в тех сферах, которые в реальной жизни оказались проблемными. Сами дети часто говорят: "Да, именно это мне нужно!"
2. История о развитии продолжает темы любви и заботы, начатые в истории-утверждении, а также сообщает ребенку о том, как на разных возрастных этапах дети адаптируются к сложным ситуациям и учатся бороться с трудностями. Это помогает ребенку осознать свои возможности и научиться ценить приобретенное с возрастом, а не использовать поведение, характерное для детей более раннего возраста. История-утверждение и история о развитии рассказываются от первого лица.
3.История о травме в отличие от первых двух, направлена не на установление привязанности, а на преодоление травматического опыта прошлого. Она рассказывается от третьего лица ((это не о тебе, а о…)) о человеке, который "давным-давно жил-был" в такой же ситуации, как сам ребенок. Рассказывая ее, взрослый демонстрирует ребенку свое понимание его чувств, переживаний, воспоминаний и намерений. Также история о травме помогает ребенку преодолеть идеи самообвинения ("мама стала пить, потому что я плохо себя вел") и отделить проблему от самого ребенка.
4. Истории о ребенке, который справился с проблемами и добился успеха, рассказываются от третьего лица (это не о тебе, а о…) и помогают ребенку справиться с каждодневными трудностями, которые могут поначалу казаться сложными.

2.  ПРАВА ДЕТЕЙ
ДОРОГИЕ РОДИТЕЛИ! ЭТО ВАЖНО ЗНАТЬ
Декларация прав ребёнка 1959 года провозгласила, что ребёнок, ввиду его физической и умственной незрелости, нуждается в специальной охране и заботе, включая надлежащую правовую защиту.
Ребёнком признаётся всякое человеческое существо, не достигшее 18-летнего возраста (совершеннолетия).
Способность иметь права (правоспособность) возникает с момента рождения человека.
Каждый ребёнок обладает следующими правами и свободами в сфере общих гражданских и политических прав:
- С момента рождения - право на имя (фамилию), гражданство, изменение гражданства и имени.
-На уважение личного достоинства и защиту своих прав и законных интересов со стороны родителей или лиц, их заменяющих, органов опеки и попечительства, органов прокуратуры и судов.
- На самостоятельное обращение за защитой своих прав в органы опеки и попечительства, а по достижении возраста 14 лет - в суд.
- На защиту от незаконного употребления наркотических средств и психотропных веществ и привлечения к производству или торговле такими средствами и веществами.
- На защиту от экономической эксплуатации и работы, которая может служить препятствием в получении образования либо наносит ущерб здоровью.
- На свободу выражения мнений, в ходе судебного или административного разбирательства учёт мнения ребёнка, достигшего возраста 10 лет, обязателен при вынесении решения (за исключением случаев, когда это противоречит его интересам). Мнение 10-летнего ребёнка учитывается при изменении фамилии, восстановлении родительских прав, при усыновлении и отмене усыновления, при передаче на воспитание в другую семью, о месте жительства ребёнка при раздельном проживании родителей.
- На создание общественных молодёжных и детских организаций с целью социального становления, развития и самореализации в общественной жизни и для защиты своих прав и интересов и участия в этих организациях.
- На доступ к информации и материалам, которые направлены на развитие ребёнка или затрагивают его права, а также на защиту от информации, наносящей вред ребёнку.
- На участие в мирных собраниях, демонстрациях (организаторы - только с 18 лет).
- На свободу совести и вероисповедание под руководством родителей.
Памятка 1
Каждый ребёнок в соответствии с нормами внутреннего и международного законодательства обладает следующими правами в области СЕМЕЙНЫХ ОТНОШЕНИЙ.
- Жить и воспитываться в семье, знать своих родителей.
- На общение с родителями и другими родственниками, если родители проживают отдельно.
- На воссоединение с семьей, в случаях необходимости - получать разрешение на въезд в страну и выезд из неё.
- На получение содержания от своих родителей и других членов семьи, средства, причитающиеся ребёнку в качестве алиментов, пенсий, пособий, поступают в распоряжение родителей и расходуются ими на содержание, образование и воспитание ребёнка.
- На заботу, воспитание со стороны родителей и лиц, их заменяющих.
- На уважение достоинства и на защиту от злоупотреблений со стороны родителей или лиц, их заменяющих
Памятка 2
Каждый ребёнок в соответствии с нормами внутреннего и международного законодательства обладает следующими правами в области ОБРАЗОВАНИЯ:
- На уважение своего человеческого достоинства.
- На получение бесплатного начального, основного, среднего (полного) общего образования, начального профессионального, на конкурсной основе -  среднего профессионального, высшего профессионального образования.
- На участие в управлении образовательным учреждением в соответствии с Уставом.
- Выражать свое мнение при выборе учебного заведения.
- На получение дополнительных образовательных услуг.
- На равные права с другими при поступлении в образовательное учреждение
- На уважение и свободное выражение собственного мнения и убежден
- На перевод в другое образовательное учреждение такого же уровня.
- На получение образования на родном языке и выбор языка для изучения.
- По достижении 15 летнего возраста на оставление общеобразовательного учреждения до получения основного общего образования (по согласию родите и местного органа управления образования).
Памятка 3
Каждый ребёнок в соответствии с нормами внутреннего и международного законодательства обладает следующими правами в области СОЦИАЛЬНО ОБЕСПЕЧЕНИЯ:
- На получение пенсий, пособий и др. льгот со стороны государства в случаях в случаях, регламентированных законом.
- На детей назначаются пенсии по случаю потери кормильца и социальные пенсии детям в возрасте до 18 лет, потерявшим одного или обоих родителей
- Детям из многодетных семей в возрасте до 16 лет положено бесплатное получение лекарств по рецептам врача, бесплатное питание (завтраки, обеды для  учащихся учебных заведений).
Памятка 4
Каждый ребёнок в соответствии с нормами внутреннего и международное законодательства обладает следующими правами в области ЖИЛИЩНОГО ПРАВА:
- Ребёнок, родители которого (хотя бы один из них) лишены родительски прав, сохраняет право собственности на жилое помещение или право пользования им.
- Дети в возрасте от 15 до 18 лет дают согласие на приобретение в собственность (приватизацию) жилых помещений своими родителями или лицами, их заменяющими.
- Жилые помещения, в которых проживают исключительно несовершеннолетние в возрасте до 15 лет, передаются им в собственность по заявлению родителей с предварительного разрешения органов опеки и попечительства; помещения, где проживают исключительно дети в возрасте от 15 до 18 лет, передаются им в собственность по их заявлению с согласия родителей и органов опеки и попечительства.
- При вселении несовершеннолетних детей к родителям не требуется согласия других членов семьи, а также собственников или арендаторов жилых помещений.
Памятка 5
Каждый ребёнок в соответствии с нормами внутреннего и международного законодательства обладает следующими правами в сфере ИМУЩЕСТВЕННЫХ ОТНОШЕНИЙ:
- Право собственности на полученные несовершеннолетним доходы, на имущество, полученное в день рождения или в наследство, а также на любое другое имущество, приобретённое на средства ребёнка.
- Право распоряжение своим имуществом: в возрасте от 14 до 18 лет - совершать сделки с письменного согласия родителей или лиц. Их заменяющих; без согласия этих лиц распоряжаться своим заработком, стипендией и иными доходами, вносить вклады в кредитные учреждения и распоряжаться ими, совершать мелкие бытовые сделки.
Памятка 6
Каждый ребёнок в соответствии с нормами внутреннего и международного законодательства обладает следующими правами в сфере ТРУДОВЫХ ОТНОШЕНИЙ:
- Учащиеся общеобразовательных школ могут работать в свободное от учёбы время, оплата их труда производится пропорционально отработанному времени или в зависимости от выработки; не допускается приём на работу лиц моложе 16 лет, в исключительных случаях - достигших 15 лет.
- Лица моложе 18 лет не допускаются к работам в ночное время и сверхурочным работам.
- По согласию родителей несовершеннолетний в возрасте 16 лет и признаны] полностью дееспособным может заниматься предпринимательской деятельностью, не запрещенной законом.
- Образовательные учреждения по договорам и совместно с предприятиями, учреждениями и организациями могут дополнительно (в том числе и плат! проводить профессиональную подготовку учеников.
- Начальная профессиональная подготовка может проводиться с согласи учеников и их родителей.
- Привлечение учащихся образовательных учреждений без согласия сал учеников и их родителей к труду, не предусмотренному образовательной программой, запрещается.
- Несовершеннолетние, достигшие 16-летнего возраста, которые не учатся. образовательных учреждениях и не имеют работы и заработка и зарегистрированные в органах службы занятости могут быть признаны безработными; безработные в возрасте до 18 лет относятся к особо нуждающимся в социальной защите.

Возраст
ПРАВА
До рождения
Включается в круг наследников по закону.
С момента рождения
Возникает правоспособность.
С 6 - ти лет
Самостоятельно можете заключать мелкие бытовые сделки, направленные
на безвозмездное получение выгоды, не требующие соответствующей регистрации.

С 10 -ти лет
Обязательно учитывается мнение ребёнка по вопросам, затрагивающим его интересы.
В ряде случаев органы опеки и попечительства могут принять решение
только с согласия ребёнка.

С 14-ти лет
Получение паспорта - документа, удостоверяющего Вашу принадлежность
к российскому гражданству.
РЕБЁНОК МОЖЕТ:
без согласия родителей распоряжаться заработком (стипендией) и иными доходами; осуществлять авторские права произвел, литературы, науки, искусства, изобретений; Вносить вклады в кредитные учреждения и распоряжаться ими; быть членом общественной организации, но не избираться в её руководящий орган; с согласия законных представителей принят на работу для выполнения лёгкого труда; выть уволенным только с последующим обязательным трудоустройством; вступать в брак при наличии особых обстоятельств;
привлекаться к уголовной ответственности за наиболее тяжкие виды преступлений.

С 15-ти лет
РЕБЁНОК МОЖЕТ БЫТЬ ПРИНЯТ НА РАБОТУ. С согласия законных представителей может
прекратить получения общего образования  учреждения при совершении преступления или за грубое неоднократно нарушение устава образовательного учреждения.

С 16-ти лет
РЕБЁНОКМОЖЕТ:
Быть членом кооператива, с согласия законных представителей заниматься предпринимательской деятельностью (в этом случае возникает полная дееспособность);
обратиться в суд при отказе законных представителей дать согласие на занятие предпринимательством, самостоятельно подготовиться и сдать экзамены на управление мотоциклом; привлекаться к административной ответственности.

С 18-ти лет
ПРИ НАСТУПЛЕНИИ ПОЛНОЙ ДЕЕСПОСОБНОСТИ РЕБЁНОК МОЖЕТ:
защищать свои права и законные интересы в суде;
избирать и быть избранным в представительные органы власти;
получить права на управление легковым автомобилем;
Заключать договор о полной материальной ответственности;
привлекаться к сверхурочным работам, быть совместителем;
юноши могут быть призваны на военную службу;
наступает полная уголовная ответственность за совершенные преступления.

До 23-ч лет
ПРЕДЕЛЬНЫЙ ВОЗРАСТ, до которого выплачиваются алименты, пенсия, льготы
для детей-сирот и детей, оставшихся без попечения родителей при условии
продолжения обучения в учебном заведении (по решению суда).

Тест
Ответьте на вопросы, обведя правильный ответ в кружок
Каким правом обладает ребёнок до рождения?
1) включается в круг наследников по закону;
2) иметь семью;
3) на гражданство.
В каком возрасте возникает правоспособность?
1) с 1 года;
2) с рождения;
3) с 10 лет.
С какого возраста ребёнок может самостоятельно заключать мелкие бытовые сделки, направленные на безвозмездное получение выгоды, не требующие соответствующей регистрации?
1) с 10 лет;
2) с 14 лет;
3) с 6 лет.
С наступлением какого возраста обязательно учитывается мнение ребёнка по вопросам, затрагивающим его интересы? В ряде случаев органы опеки и попечительства могут принять решение только с согласия ребёнка.
1) с 14 лет;
2) с 16 лет;
3) с 10 лет.
В каком возрасте ребёнок получает паспорт - документ, удостоверяющий его принадлежность к российскому гражданству?
1) в 14 лет
2) в 16 лет
3) в 18 лет
Задание
ИЗ ПРИВЕДЁННОГО НИЖЕ ПЕРЕЧНЯ ВЫБЕРИТЕ ПРАВА, НАСТУПАЮЩИЕ В 16 ЛЕТ И В 18 ЛЕТ:
A. Быть членами кооператива.
Б. Защищать свои права и законные интересы в суде.
B. Обратиться в суд при отказе законных представителей дать согласие на занятие предпринимательством.
Г. Получить права на управление легковым автомобилем. Д. Самостоятельно подготовиться и сдать экзамены на управление мотоциклом.
Е. Заключать договор о полной материальной ответственности. Ж. Юноши могут быть призваны на военную службу.
3. С согласия законных представителей заниматься предпринимательской деятельностью (в этом случае возникает полная дееспособность). И. Избирать и быть избранным в представительные органы власти. К. Привлекаться к административной ответственности. Л. Привлекаться к сверхурочным работам, быть совместителем.
КАК БЫТЬ ХОРОШИМИ РОДИТЕЛЯМИ
(ЧТО ГОВОРЯТ И ДУМАЮТ ОБ ЭТОМ САМИ РОДИТЕЛИ?)
Отметьте номера утверждений, с которыми Вы согласны
1.        Хорошие родители принимают детей такими, как они есть.
2.         "Мечтать об идеальном ребенке и лепить его по своим меркам и представлениям - фатальная ошибка. Даже самый маленький ребенок - это уже личность, индивидуальность. Дети должны чувствовать, что их любят и принимают со всеми их особенностями, без всяких "если бы..." и "но...". Родителям следует серьезно относиться ко взглядам, мнениям и интересам детей. А для этого их надо внимательно слушать.
3.         Хорошие родители умеют проникнуться интересами своего ребенка.
4.        Бывает так, что внутренний мир ребенка - загадка для родителей. Неожиданный взрыв гнева, ранящие слова, в одночасье потерянный контакт - почему это все вдруг произошло? Чтобы понять это, надо постараться встать на позицию ребенка. "Надо уметь влезть в туфли ребенка", - говорит американская пословица.
5.         Хорошие родители - надежная защита для ребенка.
6.        Словно крошечные лодочки в штормовом море, пробираются дети в свои первые годы сквозь реалии жизни. Им нужна для отдыха тихая гавань. Дом, где детей любят, где родители излучают спокойствие и уверенность, придерживаются последовательности в воспитании, - это и есть тихая гавань для ребенка.
7.        Хорошие родители предоставляют ребенку разумную свободу.
8.        "Дети, находящиеся под гиперопекой матери, столь же несчастливы, как и заброшенные дети", - утверждают педагоги. Одна из главных проблем для большинства матерей - не держать ребенка "на коротком поводке". Мамы понимают, что ребенок должен проявлять самостоятельность, даже удовлетворять свою потребность в приключениях, - но вокруг так много опасностей. И все же: чтобы обрести уверенность в себе, ребенок должен пробовать свои силы: вера в себя рождается из веры окружающих. "Кто в детстве не учится стоять на ногах и не верит в свои силы, когда-нибудь упадет и больно ушибется", - говорят психологи.
9.        Идеальных родителей не бывает. Как не бывает идеальных людей, а родители ведь тоже только люди. Люди делают ошибки, и делают их каждый день. Представьте себе весы. Вы можете что-то делать неправильно, вы можете совершать ошибки. И это лежит на одной чаше весов. А на другой чаше - любовь, интерес, дружба, умение найти правильные слова. У хороших родителей это чаша весов обычно перевешивает.
10.        А сами дети, кого они считают хорошими родителями? Опросы подтверждают: дети имеют достаточно четкое представление о качествах, которыми должны обладать мама и папа. Лояльность и либерализм родителей для детей гораздо важнее, чем возможность получить от них новую игрушку или деньги на карманные расходы. Молодое поколение очень высоко оценивает умение родителей быть друзьями своим детям.
11.        "Что тебе нравится больше всего в твоей маме?" Такой вопрос задали детям в возрасте от 8 до 14 лет. И выяснилось, что 56% детей особенно ценят то, что они могут всеми своими проблемами поделиться с мамой; 31% - то, что мама всегда на их стороне, 69% любят в своих мамах терпимость и нежность.
12.        Дети хотят получить от родителей чувство защищенности и признание себя личностью. Они ценят понимание со стороны родителей, свободу, которую мама и папа им предоставляют, а также их современный образ мыслей. 11-летний мальчик говорит: "Конечно, иногда моя мама раздражает меня. Когда, например, напоминает, что я должен делать уроки или помогать ей по хозяйству. Но во всем остальном она o'key. Я могу говорить с ней обо всем на свете, она всегда внимательно меня слушает, никогда не "давит" на меня. Если бы она это делала, я ни за что не стал бы ей ничего рассказывать".
13.        Соответствовать идеалу своего ребенка совсем не просто. Хотя бы потому, что часто спокойный день вдруг "взрывается" неожиданным конфликтом: дети ссорятся из-за стакана сока до тех пор, пока он не разобьется; трехлетний малыш хочет шоколадку и бросается на пол посреди супермаркета, пытаясь добиться своего;
14.        14-летняя дочь отказывается ходить в школу, а дружеские уговоры делают ее еще непримиримее. В любой из этих ситуаций надо суметь вести себя так, чтобы не уронить свой авторитет и не потерять расположения ребенка.
15.        Профессор Рогее, специалист по вопросам семьи, предостерегает родителей от следующих заблуждений.
16.        1. "Я должна быть идеальной матерью". Мы все несовершенны. Если я это понимаю, то и моего ребенка я могу принимать и любить в его несовершенстве.
2. "Для каждой проблемы есть моментальное решение".
3. "Я все время должна быть со своим ребенком". Отказ от своих интересов приводит к неудовлетворенности; чтобы черпать силы, родители должны иметь свою жизнь, выходящую за рамки воспитания детей.
4. "Мой ребенок должен стать архитектором". Фатальная ошибка - лепить детей, как глину, по своим меркам и представлениям. Каждый человек - индивидуум.

КАК РОДИТЕЛЮ НАУЧИТЬСЯ СЕБЯ СДЕРЖИВАТЬ И НЕ КРИЧАТЬ НА РЕБЕНКА

Как правильно кричать на ребенка
автор Луговская Юлия
Зачем мы ругаем детей? Трудно представить, что громкий голос, угрозы и многословные причитания имеют какой-то педагогический эффект. Но сдержаться не всегда получается - раздражение, бессилие, обида, злость, усталость вырываются наружу. Сегодня мы поговорим о том, как не превратиться в монстра, убивающего все вокруг своим криком.
1.        Прежде всего, можно предупредить ребенка: "Сейчас я буду ругаться". Может быть, он перестанет делать то, что вас злит. Или хотя бы успеет убежать и спрятаться.
2.        Придумайте ритуальные слова, которые будут звучать смешно и нелепо, но вместе с тем подскажут ребенку, что лучше отложить на потом крушение и низведение. Только прежде, чем кричать: "Ухи оборву" или что-то другое, убедитесь, что ребенок не воспринимает угрозу буквально.
3.        Говорите о себе, а не о ребенке. Многократно повторяйте, что вы чувствуете, не ссылаясь на того, кто в этом виноват. Это очень хороший пример для ребенка и, возможно, он в следующий раз тоже скажет "Я злюсь!"- вместо того, чтобы кидать игрушки об стену.
4.        Если вам так уж хочется обозвать ребенка, оставьте при себе всякие "балбес" и "бестолочь" и придумайте свое ругательство. Например, скажите ему: "Ах ты, трикапулька басюлька!".
5.        Дойдя до точки кипения, начинайте стучать половником о кастрюлю или деревянной скалкой по подоконнику. Это может быть не только сигналом вашим домочадцам, но и хорошим способом избавиться от негативных эмоций.
6.        Всегда есть опасность обидеть, сказать в сердцах что-то опасное, что ребенок примет как правду. Поэтому разозлившись лучше рычите. Или войте. Удивительно, но такой способ выражения злости и раздражения выходит более человечным.
7.        Не обязательно повышать голос, чтобы объяснить ребенку, что вам очень хочется его отшлепать. Скорчите страшную рожу или проведите воспитательную работу в форме пантомимы.
8.        Попробуйте ругаться шепотом.
9.        Уйдите в другую комнату и там выскажите все, что думаете дивану или табуретке.
10.        Вспомните, сколько раз в жизни вы сдерживали злость и раздражение из-за страха увольнения, боязни одиночества, общественного мнения. Теперь сделайте это из-за любви.

ЧЕМ КОРМИТЬ РЕБЕНКА.


Питание детей в возрасте от 7 года до 1,5 лет
Питание ребенка в возрасте после года уже значительно отличается от питания грудного ребенка, несмотря на то, что многие детишки продолжают получать мамино молоко. Обусловлено это тем, что организм ребенка растет, и вместе с тем совершенствуются его функции, увеличивается познавательная и двигательная активность малыша и его потребность в энергии. Все эти причины влияют на рацион ребенка, который уже существенно отличается от питания детей первого года жизни.
Если у ребенка к этому возрасту прорезались жевательные зубы - молочные моляры, ему можно предлагать цельные куски пищи размером не более 2-3 см. У ребенка развивается вкусовое восприятие, начинают формироваться отношение к пище, первые пристрастия и привычки. Главные требования к рациону питания ребенка после года - разнообразие и сбалансированность по основным пищевым веществам (белкам, жирам, углеводам, минеральным веществам, витаминам). Необходимы комбинации блюд из овощей, творога, сыра, молока, мяса животных и птиц, яиц, крупяных и мучных изделий. Основа пищевого рациона малыша от 1 до 1,5 лет - это продукты с большим содержанием животного белка: молоко, молочные и кисломолочные продукты, мясо, птица, яйца. Блюда из этих продуктов, а также из овощей, фруктов и круп, ребенок должен получать ежедневно.
В питании малыша в возрасте старше 1 года большая роль принадлежит молоку, молочным и кисломолочным продуктам. Молоко, кефир, йогурт должны ежедневно включаться в рацион питания здорового ребенка, а сливки, творог, сметана, сыр метут использоваться через один-два дня.
Ценный продукт в детском питании (если нет медицинских противопоказаний, таких как пищевая непереносимость, дискинезия (нарушения сокращений) желчевыводящих путей) - яйца, которые дают малышу сваренными вкрутую или добавляют в различные блюда, в суточном объеме 1/2 куриного яйца или 1 перепелиное. До полутора лет рекомендуется использовать только сваренный вкрутую желток, примешивая его к овощному пюре.
С возрастом в рационе питания постепенно увеличивается количество мяса, которое в количестве 100 г можно давать ребенку ежедневно, желательно в первой половине дня, учитывая их длительный период усвоения. Колбасные изделия - не включаются в список "разрешенных" продуктов.
При хорошей переносимости и отсутствия аллергических реакций в рацион ребенка вводятся маложирные морские и речные сорта рыбы, в набор продуктов для детей 1 - 1,5 лет должен входить хлеб различных сортов. В питании детей старше года по-прежнему рекомендуется широко использовать безглютеновые каши (гречка, рис, кукуруза), постепенно вводя овсянку. Кашу рекомендуется давать один раз в день в объеме 150 мл.
Овощи важны, как источник углеводов, витаминов, минеральных солей, пищевых волокон, и должны широко использоваться в питании детей от 1 до 1,5 лет в виде овощных пюре.
Примерный разовый объем пищи (в граммах), рекомендуемый для детей в возрасте от 1 до 1,5 лет:
Завтрак:        каша или овощное блюдо (150 г);
мясное или рыбное блюдо, или омлет (50 г);
молоко (100 мл).
Обед: суп (50 г);
мясное или рыбное блюдо (50 г);
гарнир (70 г);
фруктовый сок (100 мл).
Полдник:       кефир или молоко (150 мл);
печенье (15 г);
фрукты (100 г).
Ужин: овощное блюдо или каша, или творожная запеканка (150 г);
молоко или кефир (150 мл).
Примерное меню на 1 день:
Завтрак:        молочная каша с фруктами; хлеб.
Обед: суп-пюре овощной; овощное пюре из цветной капусты с мясом;
галеты; фруктовый сок.
Полдник:       йогурт или биокефир; печенье детское. Ужин: творожок или молоко; фруктовое или овощное пюре.
На ночь:        кефир.
Безглютеновые каши - каши, не содержащие глютен - растительный белок некоторых злаковых: ржи, ячменя, овса, пшеницы (из которой делают манную крупу), способный вызывать у детей раннего возраста поражение клеток тонкой кишки - целиакию и аллергические реакции, поскольку у малышей существует дефицит фермента.
Цельное молоко - молоко, при переработке которого не был изменен качественно и/или количественно ни один из его компонентов - белки, жиры, углеводы, витамины и минеральные соли и пр.
Питание детей от 1,5 до 3-х лет
Пришло время "взрослой" пищи. Непременно учитывайте, как ребенок умеет жевать и глотать грубую пищу, может ли он хорошо кусать. При правильно организованном питании после одного года ребенок привыкает к разнообразной пище. Основой питания остаются пюре и каши, но постепенно следует вводить пищу, требующую жевания: салаты, различные супы в не протертом виде, овощи и фрукты кусочками.
Постепенно расширяйте рацион вашего ребенка: давайте мясо в виде обжаренных котлет, запеканок, фрикаделек, овощи и крупы не только в протертом виде, но и в виде оладьев, винегретов, сырые овощи, ржаной хлеб.
Чем шире набор продуктов, тем полнее и полноценнее удовлетворяется потребность ребенка в правильном питании.
Супы крайне важны для малыша, так как они содержат соли и экстрактивные вещества, необходимые для правильной работы желудка и хорошего переваривания остальных блюд. Супы давайте детям в небольших количествах и в качестве именно первого блюда. Основой могут служить бульоны из мяса, рыбы, птицы, овощей и кореньев.
Не настаивайте, если ребенок не сможет съесть то количество супа, которое вы считаете для него необходимым. Во-первых, норма - очень индивидуально, во-вторых, может, у него не очень хороший аппетит или ему не нравится блюдо.
ПОМНИТЕ, ЧТО ПЕРЕЕДАНИЕ ВЕДЕТ К СЕРЬЕЗНЫМИ НАРУШЕНИЯМ.
Мёд (природная смесь фруктозы и глюкозы) также нужно включать в рацион ребенка как источник углеводов и множества полезных веществ и микроэлементов. Его достоинства очевидны - он хорошо переваривается и быстро усваивается, поэтому его применяют в питании ребенка вместо сахарозы.
Важным источником природных Сахаров являются сладкие фрукты - виноград, изюм, финики, яблоки, ягоды и др. Хороши и густо сваренные без сахарозы компоты - взвары.
ПОЛЕЗНЫЙ СОВЕТ ДЛЯ ЗАНЯТОЙ МАМЫ ИЛИ ПРОСТО В СЛУЧАЕ, КОГДА НУЖНО БЫСТРО ПРИГОТОВИТЬ ЕДУ РЕБЕНКУ, ПОСТУПИТЕ ТАК: сварите кашу из хлопьев быстрого приготовления (ту, которая варится не больше 5 мин.), добавьте в тарелку горсть замороженных ягод (вы же наверняка запаслись этим чудным продуктом!) и давайте своему сокровищу. Так вы одновременно достигаете нескольких целей: кормите ребенка, кормите витаминами (ягоды) и полезными веществами (каша), быстро остужаете (ягоды тают в теплой каше очень быстро, а каша за счет ягод быстро остывает) и превращаете обычную трапезу в маленький праздник.

Питание детей от 3-х лет до 7-ми лет
Еда ребенка этого возраста должна быть уравновешенной, разнообразной, вкусно приготовленной и поданной в привлекательной форме. Необходимо учитывать все составные части пищи соответственно возрастным потребностям.
Увеличивается объем первого блюда - он становится равным примерно 180 - 200 мл на порцию. Растущему организму требуется энергия, поэтому наряду с другими источниками углеводов сахар занимает не самую последнюю позицию - 50-60 г в день, это допустимая норма. Расширяется рацион ребенка: включаются соленые и жареные блюда, приправы, чеснок.
Большинство детей посещает детские сады, и им надо приготовить ужин. Учитывая предпочтения вашего ребенка, вы можете приготовить ему разнообразные блюда, желательно молочные, овощные и фруктовые. Чтобы избежать повторения блюд и продуктов, даваемых ребенку в детском саду, необходимо знать меню детского сада.

ПИТАНИЕ детей 7-ми до 11-ти лет
Рацион питания младших школьников приближается к рациону старших школьников и взрослых. Находящийся в состоянии непрерывного роста организм ребенка нуждается в питании, содержащем большие количества витаминов и минеральных веществ. В холодное время года жиров должно быть несколько больше, чем в летнее, так организм получает необходимое количество энергии в небольшом объеме продуктов.
В меню должны присутствовать различные салаты, свежие фрукты и овощи. Сохраняется большое количество молока и молочных продуктов. Включаются жирные блюда из баранины и свинины, острые соусы, специи.
Способы приготовления приближаются к методам приготовления пищи для взрослых.

Питание детей от 11-тидо 14-ти лет
Подростковый период отмечается повышенной активностью обменных процессов, усиливается эндокринное, умственное и физическое развитие.
Питание должно быть разнообразным и полноценным по химическому составу и энергетической ценности. В рационе вашего ребенка этого возраста в обязательном порядке должны присутствовать белки и жиры животного происхождения. Это молоко, мясо, рыба, яйца. А также углеводы (хлеб, крупы, макаронные изделия, овощи, фрукты).
Рекомендуется 4-разовое питание в одно и то же время. Режим питания надо организовать таким образом, чтобы высококалорийная пища принималась ребенком в первой половине дня (завтрак, обед), а ужин был легким. Необходимо предусмотреть, по возможности, второй школьный завтрак и полдник, в зависимости от того, в какую смену учится ваш ребенок.
Повышенные частые психоэмоциональные нагрузки (нервотрепки) и нерациональное питание способствует возникновению и развитию заболеваний желудочно-кишечного тракта, ожирения.
С помощью правильного и продуманного питания можно помочь учащемуся ребенку развить память, улучшить способности и снять усталость. Как это можно сделать? Предложите ему орехи: миндаль и грецкий орех - для укрепления памяти и развития способностей; сухофрукты: инжир, изюм - также ,для хорошей памяти и снятия усталости. А 3-4 яблока помогут не только хорошо отдохнуть, но и быстрее усвоить новые знания и не "растерять" их на следующий же день. Активно включайте в рацион питания сыр, свежие ягоды и творог. Самое усиленное питание ребенок должен получать во время сдачи экзаменов.
Вспомните про рыбные продукты, морепродукты и, особенно, содержащийся во всех видах рыбы рыбий жир (в разных видах рыбы больше или меньше) - в нем содержится огромное количество незаменимых жирных кислот "Омега-3". Именно благодаря им, мозг будет работать слаженно, без "поломок" и затруднений.
Подключите самые обыкновенные куриные яйца (но не более 3-4 в неделю), в желтке которых также достаточно много всего полезного и нужного. И богатую витаминами пищу (но не лекарственные витаминные препараты)! Особенно содержащую витамины группы В, витамин С - они нужны для нормальной работы нервной системы, которая во время учения и сдачи экзаменов работает у ребенка на пределе.

ПРИВИВКИ: КАКИЕ И КОГДА
Многим родителям сложно сделать свой выбор в отношении прививок. С одной стоны они боятся, что, не сделав прививку ребёнку, они подвергают его здоровье опасности в будущем, с другой стороны родителям страшно, что у ребёнка на прививку разовьется тяжёлая реакция. В современной медицине используются только надёжные и безопасные вакцины. Однако существуют ситуации, когда ребёнку действительно нужно отложить вакцинацию. Если ребёнок болен или недавно перенёс заболевание прививку делать не стоит.
Первая прививка делается ребёнку в родильном доме. Эта прививка делается против туберкулёза. Проводят её на 4-5 день жизни.
Прививку против полиомиелита делают 3 раза: в 3 мес, в 4 мес. и в 5 мес. Ревакцинацию проводят в 18 мес, в 24 мес, и в 6 лет.
Прививка против коклюша, дифтерии и столбняка (АКДС). Эта вакцина состоит из смеси коклюшной вакцины, очищенных концентрированных дифтерийного и столбнячного анатоксинов. Вакцинацию начинают с 3 мес. возраста, затем делают в 4 мес. и в 5 мес Ревакцинацию проводят в 18 мес В 6 лет ребёнку делают ревакцинацию только против дифтерии и столбняка. Иногда у ребёнка могут возникнуть местные реакции на прививку. Иногда поднимается температура тела. У детей страдающих аллергией может появиться сыпь.
Прививку против кори делают в возрасте 12 мес. Ревакцинацию проводят в возрасте 6 лет. У некоторых детей может развиться прививочная реакция. В таких случаях у ребёнка на 5-6 день после прививки поднимается температура тела. Иногда появляется кашель и насморк. В редких случаях появляется сыпь. Данные явления держатся 2-3 дня.
В год малышу делают прививку против краснухи.

Немного о столбняке
Столбняк - это острое инфекционное заболевание, которое характеризуется поражением нервной системы. Столбняком можно заразиться при самых различных повреждениях. Для того чтобы обезопасить ребёнка от этого заболевания, проводятся прививки, в комплекс которых входит прививка от столбняка (АКДС). Если же ребёнок получил значительную травму, и ему была в детстве не сделана прививка от этого заболевания, в таком случае требуется прививка для профилактики, которая проводится обычно при поступлении ребёнка в травмпункт. Дети до 15 лет обычно имеют хорошую прививочную реакцию и дополнительную прививку проводят очень редко. Обязательно всегда сообщайте врачу обо всех сделанных или несделанных прививках или предоставляйте прививочную карту. Взрослым эта прививка проводится при любых значительных повреждениях.
Особенно проведение профилактики необходимо: при травмах с нарушением целостности кожных покровов и слизистой оболочки, при укусах животных, при обморожениях и ожогах различной степени тяжести.
Иногда некоторые родители умышленно скрывают, что ребёнку была не сделана подобная прививка в детстве или отказываются от проведения профилактики, но расплатой за такое пренебрежение может стать очень тяжёлое заболевание.
НОРМАЛЬНЫЕ РЕАКЦИИ НА ПРИВИВКИ
Туберкулез
После прививки против туберкулеза на плече ребенка, на месте вакцинации, через 4-6 недель возникает инфильтрат (припухание с покраснением) размером 5-8 мм, которое в течение 2-3 месяцев исчезает. На месте укола остается рубчик. Это местная реакция, свидетельствующая о выработке иммунитета. Родители должны со вниманием отнестись к рекомендациям врача в связи с проведенной прививкой, и пунктуально их выполнять.
Полиомиелит Эта прививка практически никогда не вызывает реакций.
АКДС
После первой прививки ребенок может потерять аппетит, чувствовать себя дискомфортно, температура, возможно, поднимется до 37,5-38 градусов. Малыш в это время бывает немного возбужденным или, наоборот, - сонливым, апатичным. После второй и третьей прививок эти симптомы могут усилиться, на месте укола появится уплотнение и покраснение кожи. Не волнуйтесь, это не из-за внесенной инфекции - это нормальная реакция. Крайне редко на введение вакцины, чаще комплексной - против коклюша, дифтерии, столбняка (АКДС) может быть реакция: местная или общая. Местная реакция проявляется покраснением и небольшим уплотнением на месте введения вакцины, которое рассасывается за 2-5 дней. Общая реакция отмечается очень редко и исчезает в течение 1-2 дней и выражается в общем недомогании и повышении температуры.
Корь
Через 5-10 дней после прививки температура может повыситься до 38-39 градусов. Возможно, покраснеют глаза и щеки, будет заложен нос (без насморка). Если температура будет выше 39 градусов, обязательно сообщите врачу. В этом случае он должен принять решение о целесообразности прививки против свинки.
Эпидемический паротит (свинка)
Эта прививка дает те же реакции, что и коревая, но в более поздние сроки - после десятого дня.
Гепатит В
После первой прививки на месте инъекции может появиться болезненное покраснение. Температура иногда (но редко) поднимается до 37-37,5 градусов. При повторных вакцинациях реакций практически не бывает. Краснуха. Возможно увеличение лимфатических узлов. Через неделю после вакцинации иногда немного поднимается температура.


Календарь   прививок
Возраст
Прививка

12 часов
Гепатит В - первая вакцинация

3-7 дней
Туберкулез - вакцинация

1 месяц
Гепатит В - вторая вакцинация

3 месяца
Дифтерия, коклюш, столбняк, полиомиелит - вакцинация
первая
4,5 месяца
Дифтерия, коклюш, столбняк, полиомиелит - вакцинация
вторая
6 месяцев
Дифтерия, коклюш, столбняк, полиомиелит - вакцинация
третья
6 месяцев
Гепатит В - третья вакцинация

12 месяцев
Корь, краснуха, паротит - вакцинация

18 месяцев
Дифтерия, коклюш, столбняк, полиомиелит - первая ревакцинация

20 месяцев
Полиомиелит - вторая ревакцинация

6 лет
Корь, краснуха, паротит - ревакцинация

7 лет
Дифтерия, столбняк - вторая ревакцинация

7 лет
Туберкулез - ревакцинация

13 лет
Гепатит В (ранее непривитые)

13 лет
Краснуха - вакцинация (девочки)

14 лет
Туберкулез - ревакцинация

14 лет
Дифтерия и столбняк - третья ревакцинация

14 лет
Полиомиелит - третья ревакцинация

Взрослые
Дифтерия и столбняк - ревакцинация        
каждые 10 лет от момента последней ревакцинации


Ответы к задания на странице
а) гепатит В.
б) АКДС.
в) АКДС.
г) полиомиелит.
д) туберкулёз.
е) корь.
ж) гепатит В.
з) АКДС.
и) корь,
к) АКДС.

СЛОВАРЬ
Адвокат - это лицо, оказывающее гражданам квалифицированную юридическую помощь и представляющее их интересы в суде.
Апелляционная инстанция - суд, рассматривающий в апелляционном порядке уголовные дела по жалобам и представлениям на не вступившие в законную силу приговоры и постановления
Безнадзорный ребенок - несовершеннолетний, контроль за поведением которого отсутствует вследствие неисполнения или ненадлежащего исполнения обязанностей по его воспитанию, обучению и (или) содержанию со стороны родителей или законных представителей либо должностных лиц.
Беспризорный ребенок - безнадзорный ребенок, не имеющий места жительства и (или) места пребывания.
Близкие родственники -- супруг, супруга, родители, дети, усыновители, усыновленные, родные братья и родные сестры, дедушка, бабушка, внуки;
Государственный обвинитель - поддерживающее от имени государства обвинение в суде по уголовному делу должностное лицо органа прокуратуры
Дееспособность - это способность гражданина своими действиями приобретать и осуществлять гражданские права, создавать для себя гражданские обязанности и исполнять их. Она возникает с достижением гражданином определенного возраста. Так, закон устанавливает наступление полной дееспособности с 18 лет.
Депривация - лишение ребенка необходимых для нормального формирования личности родительской ласки, тепла, заботы, правильного воспитания и возможности удовлетворять свои эмоциональные, духовные, физические и материальные потребности.
Десоциализация - утрата человеком по каким-либо причинам или под воздействием неблагоприятных факторов социального опыта, отражающаяся на его самореализации
Дети, находящиеся в трудной жизненной ситуации - дети, оставшиеся без попечения родителей; дети-инвалиды; дети, имеющие недостатки в психическом и (или) физическом развитии; жертвы вооруженных и межнациональных конфликтов, экологических и техногенных катастроф, стихийных бедствий; дети из семей беженцев и вынужденных переселенцев; оказавшиеся в экстремальных условиях; жертвы насилия; дети, отбывающие наказание в виде лишения свободы в воспитательных колониях; находящиеся в специальных учебно-воспитательных учреждениях; живущие в социально незащищенных семьях; дети с отклонениями в поведении; дети, жизнедеятельность которых была нарушена в результате обстоятельств, которые они не могут преодолеть самостоятельно или с помощью семьи.
Дети-сироты - лица в возрасте до 18 лет, у которых умерли оба или единственный родитель.
Законные представители - граждане, которые в силу закона выступают во всех учреждениях (например, судебных) в защиту личных и имущественных прав и законных интересов лиц, которые не могут лично осуществлять свои права и выполнять обязанности.
Замещающая семья - законодательно не закрепленный термин, обозначающий любую семью, в которую ребенок помещается на воспитание (кроме усыновления).
Защитник - это адвокат, осуществляющий защиту прав и интересов подсудимого, оказывающий ему юридическую помощь при рассмотрении уголовного дела.
Здоровье - 1) состояние противоположное болезни, полнота жизненных проявлений человека; 2) состояние полного физического, духовного и социального благополучия, а не только отсутствие болезней или физических дефектов; 3) естественное состояние организма, характеризующееся его уравновешенностью с окружающей средой и отсутствием каких-либо болезненных изменений; 4) состояние оптимальной жизнедеятельности субъекта (личности, социальной общности), наличие предпосылок и условий для его всесторонней и долговременной активности в сферах социальной практики; 5) количественно-качественная характеристика состояния человека и социальной общности.
Кассационная инстанция - суд, рассматривающий в кассационном порядке уголовные дела по жалобам и представлениям на не вступившие в законную силу приговоры, определения и постановления судов первой и апелляционной инстанций;
Конфликт - трудноразрешимое противоречие, связанное с острыми эмоциональными переживаниями.
Милиция - правоохранительный орган. Она защищает твои права и права других граждан. Если ты нарушил чьи - то права, нарушил Закон, или можешь иметь информацию, связанную с нарушением Закона, то милиция может тобой заинтересоваться.
Многодетная семья - семья, имеющая трех и более детей в возрасте до 16 лет, а продолжающих обучение - до 18 лет;
Надзорная инстанция - суд, рассматривающий в порядке надзора уголовные дела по жалобам и представлениям на вступившие в законную силу приговоры, определения и постановления судов.
Необходимая оборона - это предусмотренная и разрешенная Законом защита от нападения путем причинения вреда тому, кто нападает. (Необходимая оборона предусмотрена статьей 37 Уголовного кодекса Российской Федерации).
Обвинение - утверждение о совершении определенным лицом деяния, запрещенного уголовным законом, выдвинутое в порядке, установленном Уголовным Кодексом;
Опека - одна из правовых форм защиты личных и имущественных прав и интересов граждан. Регулируется гражданским и брачно-семейным законодательством (последним - в части воспитания малолетних). Согласно ст. 32 ГК РФ О. устанавливается над малолетними, а также над гражданами, признанными судом недееспособными вследствие психического расстройства. Опекуны являются представителями подопечных в силу закона и совершают от их имени и в их интересах все необходимые сделки. Органами О. и попечительства являются органы местного самоуправления.
Органы опеки и попечительства - это муниципальные органы, находящиеся, как правило, в Администрации района. Эти органы решают следующие задачи: защищают права и интересы детей; выявляют детей оставшихся без попечения родителей и устраивают их на воспитание в семью, либо устанавливают над ними опеку и попечительство; обследуют условия проживания детей, и составляют об этом документы (акты); участвуют в судебных заседаниях, если рассматриваются дела затрагивающие интересы детей, а также решают другие вопросы.
Ответственность - обязанность правонарушителя нести какие-либо неблагоприятные для него последствия (обычно последствия связаны с наказанием).
Патронатное воспитание - форма устройства ребенка, нуждающегося в государственной защите, в семью патронатного воспитателя на условиях разграничения прав и обязанностей по защите его законных интересов между родителями (законными представителями),   уполномоченной   службой (организацией) и патронатным воспитателем.
Патронатный воспитатель-лицо, осуществляющее воспитание и защиту прав и законных интересов ребенка при сохранении у уполномоченной службы (организации) части функций законного представителя.
Потерпевший - лицо, которому преступлением причинен физический, имущественный, моральный вред.
Правоспособность - это способность иметь права и нести обязанности. Правоспособность возникает, когда человек рождается, и она сопутствует человеку на протяжении всей его жизни. Она не зависит ни от возраста, ни от состояния здоровья, ни от каких либо других факторов. Все физические лица (граждане) имеют равную правоспособность. И никто, ни государственный, ни какой - либо иной орган не может лишить гражданина правоспособности. Ограничение правоспособности может произойти в исключительном случае, например, по приговору суда, в связи с совершением преступления. Но ни в коем случае нельзя ограничивать правоспособность граждан по расовой, социальной, национальной или иной принадлежности. Обладая равными возможностями вступления в разнообразные правовые отношения, люди, тем не менее, не обладают одинаковыми способностями делать это: к примеру, в молодом возрасте человек вряд ли сможет осознанно совершить крупную сделку. В связи с этим закон предусмотрел необходимость обладания гражданином не только правоспособностью, но и дееспособностью.
Преступление - это виновно совершенное общественно опасное деяние, запрещенное уголовным законом под угрозой наказания.
Приговор - решение о невиновности или виновности подсудимого и назначении ему наказания либо об освобождении его от наказания, вынесенное судом первой или апелляционной инстанции.
Приемная семья - по семейному праву РФ одна из форм воспитания детей, оставшихся без попечения родителей. Образуется на основании договора о передаче ребенка (детей) на воспитание в семью. Договор заключается между органом опеки и попечительства и приемными родителями (супругами или отдельными гражданами). На воспитание в ПС передается ребенок (дети), не достигший совершеннолетия, на срок, предусмотренный указанным договором.
Родственники - лица, связанные между собой кровным родством и происходящие один от другого или от общего предка. Например, дедушка, бабушка, прадед, прабабушка, дядя, тетя, двоюродный брат (сестра) и т.д.
Свидетель - лицо, которому могут быть известны какие-либо обстоятельства, имеющие значение для расследования и разрешения уголовного дела, и которое вызвано для дачи показаний.
Семейные правила - распределение семейных ролей и функций, определённого места в семье.
Социализация - процесс усвоения индивидом социального опыта, системы социальных связей и отношений.
Социальная адаптация - процесс активного приспособления ребенка, находящегося в трудной жизненной ситуации, к принятым в обществе правилам и нормам поведения.
Социальное сиротство - часто используемый, но не закрепленный законодательно термин; социальный феномен, означающий большое число несовершеннолетних, оставшихся без попечения родителей при наличии таковых. К социальным сиротам относятся дети-отказники; подкидыши; дети родителей, лишенных родительских прав или признанных судом недееспособными (при наличии психических заболеваний); дети, чьи родители находятся в местах лишения свободы или их местонахождение неизвестно.
Сторона защиты - обвиняемый, а также его законный представитель, защитник, гражданский ответчик, его законный представитель и представитель.
Сторона обвинения - прокурор, а также следователь, руководитель следственного органа, дознаватель, частный обвинитель, потерпевший, его законный представитель и представитель, гражданский истец и его представитель.
Суд - это государственный орган, который осуществляет правосудие в форме разрешения уголовных дел, административных, трудовых, гражданских семейных и иных дел в соответствии с действующим законодательством.
Судья - должностное лицо, уполномоченное осуществлять правосудие.
Суд первой инстанции - суд, рассматривающий уголовное дело по существу и правомочный выносить приговор, а также принимать решения в ходе досудебного производства по уголовному делу;
Суд второй инстанции - суды апелляционной и кассационной инстанций.
Трудовой договор - соглашение между работником (т.е. тобой) и работодателем (тот, кто предоставляет тебе работу).
Уголовная ответственность - правовое последствие совершения преступления, выражается в форме наказания. Привлечение к уголовной ответственности означает возбуждение уголовного дела, последующее расследование и разбирательство его в суде.
Уголовное судопроизводство - досудебное и судебное производство по уголовному делу.
Уполномоченная служба (организация) по опеке и попечительству - служба, на которую возложена работа по опеке и попечительству, или которой по договору передана часть функций органов опеки и попечительства. Такие службы могут существовать в регионах, где на основе местного законодательства осуществляется патронатное воспитание. Уполномоченная служба обязана выполнять функции опекуна (попечителя) ребенка в соответствии с перечнем прав и обязанностей, установленных в договоре о патронатном воспитании (социальном патронате) и планом по защите прав ребенка. Уполномоченными службами могут быть учреждения образования, здравоохранения, социальной защиты населения.
Усыновление (удочерение) детей - один из институтов семейного права, юридический акт, в силу которого между усыновленным ребенком и его усыновителем устанавливаются правовые личные и имущественные) отношения, аналогичные отношениям между родителями и детьми. Согласно Семейному кодексу РФ, У. д. допускается в отношении несовершеннолетних детей и только в их интересах. Производится судом по заявлению лиц (лица), желающих усыновить ребенка. Дела об У .д. рассматриваются судом в порядке особого производства по правилам гражданского процессуального законодательства. У.д. подлежит государственной регистрации как акт гражданского состояния. Для У.д. необходимо согласие его родителей. Если родители ребенка не достигли 16 лет, необходимо также согласие их родителей или опекунов (попечителей), а при их отсутствии - согласие органа опеки и попечительства. Не требуется согласия родителей ребенка на его усыновление в случаях, если они: а) неизвестны или признаны безвестно отсутствующими; б) признаны недееспособными; в) лишены родительских прав; г) по причинам, признанным судом неуважительными, более шести месяцев не проживают совместно с ребенком и уклоняются от его воспитания и содержания. Для усыновления ребенка, достигшего возраста 10 лет, необходимо его согласие. Если ребенок усыновляется только одним из супругов, то требуется согласие другого. Тайна У.д. охраняется законом. Отмена усыновления производится в судебном порядке.
Участники уголовного судопроизводства - лица, принимающие участие в уголовном процессе.

ОТВЕТЫ К ЗАДАНИЯМ
Ответы к заданию (Питание):
Правильные варианты: овощное пюре, мясное рагу, омлет, печенье, фрукты и фруктовые соки, детские сосиски (в отличие колбас и салями, сосиски могут входить в рацион питания малыша, но только в том случае, если на их упаковке стоит отметка "детские").
Суп из злаковых и манная каша не рекомендуются для детей столь раннего возраста, так как они содержат глютен, способный вызвать у малышей поражение клеток тонкой кишки и аллергические реакции. Молоко годовалым детям нужно давать только цельное, так как при переработке в нём наиболее сохранены все питательные вещества и витамины. Ну, а мёд рекомендуется детишкам от 1,5 лет.

ЗАДАНИЕ 1 (ПИТАНИЕ)

Дорогие родители, постарайтесь назвать блюда, которые могут входить в рацион питания годовалого малыша. Проведите стрелки к тем блюдам, которые, по-вашему, можно давать ребёнку в возрасте 1 года.

1 - 1,5 год:
1. Колбаса
2. Омлет
3. Овощное пюре
4. Детские сосиски
5. Манная каша
6. Мясное рагу
7. Мёд
8. Суп из злаковых
9. Печенье
10. Стерилизованное молоко
11. Фрукты соки

ЗАДАНИЕ 2 (ПРИВИВКИ)

Используя полученные занятия, заполните таблицу.

Прививка
Реакция
Туберкулёз

АКДС

Гепатит В

Корь

Полиомиелит

ВАРИАНТЫ РЕАКЦИЙ:
а) температура иногда (но редко) поднимается до 37 - 37,5 градусов;
б) общее  недомогание и повышение температуры;
в) либо чрезмерная возбудимость, либо, наоборот, сонливость, апатия;
г) обычно не вызывает реакций;
д) припухлость и покраснение на месте вакцинации (через 4 - 6 недель);
е) повышение температуры до 38-39 градусов;
ж) возможное увлечение лимфатических узлов;
з) потеря аппетита;
и) возможное покраснение глаз и щёк, заложенность носа;
к) уплотнение и покраснение кожи.

ЗАДАНИЕ 3
Используя таблицу, приведите в соотношение прививки и возраст ребенка и впишите в таблицу.
Например:


дифтерия
з мес
столбняк

коклюш
6 лет
корь
7 лет
дифтерия
12 часов
паротит
20 месяцев
краснуха
1 месяц
гепатит В
13 лет
корь
6 месяцев
столбняк
12 месяцев
полиомиелит
14 лет
коклюш

СХЕМА

По полученной схеме, ответьте на следующие вопросы:
1. На какой возраст приходится пик вакцинаций?
2. Вакцинация от какой(их) болезни(ней) является преобладающий?